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发展研学旅行课程化

我们要发展研学旅行课程化,因为研学旅行不同于传统式的课堂教学教育,它将课堂搬到大自然、历史博物馆等有趣味性、有意义的地方,来增进书本知识与社会实践活动的融合,使学生们可以更好的感受自然、体验社会、感受生活。因此,发展研学旅行课程化是十分重要的。

研学旅行的核心指向是教育培养学生们在实际生活中发现问题、讨论问题和解决问题的能力。这些能力的提升都要系统化的教育培养,而不是碎片化的知识传输。

发展研学旅行课程化

在课程培训化研学旅行的发展理念下,充分利用课程培训管理策略来管理旅行,将课程培训基本要素融入到生活实践过程中,标准规范研学旅行的课程开发、具体实施和评价,做到整个活动中有明确的课程目标和规定,课程培训中有目标的授课内容和计划方案,在活动结束后有学习评价和课程反馈。这种的管理机制增强了研学旅行的系统性、合理性还有规范性,在研学旅行产品框架整体上可重复使用。

研学旅行中的课程培训也要与院校的专业课程区别开来,旅游旅行是综合型课程,主要表现为“多学科综合、多教学方式并用、多理论知识串联”,运用“研学老师引导、学生积极参与、学生发现、学生解决”的解决问题程序流程,提升学生们独立思考和实践的能力,以到达知行合一的功效。

研学旅行的最终目的是使学生们学习收获到在校园内学不到的知识,是一场重视知识和精神思想获得感的旅行。依照研学旅行服务规范中对教材内容与课程培训的规范,研学旅行必须朝着课程化发展。

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作者: yanxue

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