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做到这六点研学旅行会更好

研学旅行是由学校依据地域特色文化、学生年纪特征和各科课程内容需要,组织学生进行集体旅行、集中化食宿的形式走出校园,提高对集体生活形式和社会公共道德的体验。那么,要怎么让学生们走出校园,怎么才能把研学旅行扩展,把它做得更好,研学老师们明确提出了以下六点:

一、正确认识提高点。新一波基础教育课程改革创新早已开展了十多年了,新的教育理念不断涌现,教学模式也在不断改革,许多传统的教学模式在新信息科技背景下被颠覆。研学旅行在学生成长阶段中必不可少,但现实生活中学生家长关注更多的是小孩在学校学业成绩,教育主管机构、学校顾虑的是学生们的安全,所以研学旅行只能滞留在纸面,学生们大部分时间还是被“圈养”着。民国初期陶行知提出:“教育的本质含义是生活之发生变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”我们要开启学校大门,组织和引领学生们走进大自然,融进社会,让学生们在研学旅行中开阔视野,增涨才干,丰富知识,培养创新意识和实践能力。

二、找准切入点。《意见》中指明:“把研学旅行列入学校教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,增进研学旅行和学校课程内容的有机结合。”由此可见,《意见》确立了研学旅行的切入点,即开足、上好综合实践活动课程。学校应当依照国家新课程改革精神、课程标准,立足校情,因地制宜制定课程整合计划方案,在研学旅行实践活动中突显出乡土文化乡情特色,发掘和整合乡土文化资源,充分发挥校外教育培训基地的作用。

三、方案详实点。研学旅行密切关系着学生们的人身安全,牵涉到道路交通安全、饮食卫生安全、意外事件等各个方面,这就需要人们精心安排制定缜密的活动策划方案,决不能马虎了事、草率行事。要确保有“三有”,即活动有计划方案,行动有备案,应急有预案。

做到这六点研学旅行会更好

四、工作务实点。研学旅行要具体实施,学校必须要求真务实,加强研学旅行管理工作。为了防止只学不旅或是只旅不学,在学校方面人们不但将研学旅行写入学校工作计划,贯彻落实进课程表,合理安排到人,还规定中高年级老师站在课程内容的高度来设计好每次研学旅行,把研学旅行渗透到每门学科教学。每一次研学旅行,老师必须做足“功课”,按照学生们不一样的年龄阶段明确提出综合实践研修课题,让学生们深刻认识到主题活动的实际意义和内涵,从而从心底形成认同感。

五、力求实效点。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。要是将研学旅行只是当作一次参观游览,必定会失掉研学旅行真正的实际意义。学生们最终要迈向社会、走向生活,新课程唯有体现社会及生活的需要,协助学生们了解社会生活,使学校变成社会生活的一部分,才能真正突显课程内容的实质功用。对每一个学生个体来说,生活世界是首位的,知识世界是从生活世界提取出来的,是为生活服务的。学生们的现在的生活离不开社会,只能将整个社会转变成学校,教育的对象才更丰富多彩,教育的资源才能够取之不尽、用之不竭。

六、贵在持久点。游学思想在中国古已有之,游学政策也是一以贯之。研学旅行有风险性,也会遇上意料之外的困难和阻力。对学校而言,研学旅行衡量的不仅仅是校领导的胆略、教学理念,更是校领导的办学观念和办学智慧;对老师而言,不可以因为游学旅行办理手续繁琐,工作繁忙而抱怨甚至于逃避责任,更不可以因为安全因素因噎废食。学校、老师应当有担当精神,将研学旅行坚持不懈,真抓实干、抓到位。

只有把这六点贯彻落实好,推动研学旅行健康迅速发展,成为我国综合素质教育的至关重要部分,研学旅行就会做得更好。

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作者: yanxue

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